为深入推进《融合视域下教育戏剧课程园本建构研究》课题实践，将“生活嵌入”路径真正落地于日常保教工作，2026年3月23日，我园教科室主任钱霞老师面向教师开展了《“戏”润童心·融于生活》——教育戏剧游戏在幼儿一日活动环节中的融合专题培训。本次培训以理念引领与实践体验相结合的方式，助力教师解锁一日生活中的“戏剧密码”，让教育戏剧从“活动”走向“文化”。

理念深耕：阐释“生活嵌入”的教育逻辑

培训伊始，钱主任以“两次排队”的体验式导入，让教师们切身感受戏剧游戏对常规活动的“赋能效应”——当指令变成邀请、当规则变成游戏，幼儿的参与状态由被动转为主动。以此切入，她系统阐述了教育戏剧游戏融入一日生活的三大价值：润滑过渡环节、浸润良好习惯、看见真实幼儿，并清晰呈现了从入园晨间到离园告别共计十余个“戏剧黄金节点”的分布图谱。

钱主任特别指出，我园课题的三大创新中，“生活嵌入”模式是让课程真正“活”起来的土壤。她结合“双螺旋”理论模型，生动解析了戏剧游戏如何在一日生活的细微处，悄然指向幼儿“5C核心素养”的发展。从“午睡精灵”的温柔安抚，到“食物探险家”的趣味引导，一个个鲜活的案例让教师们真切感受到：戏剧不是额外的“集体活动”，而是随手可用的“教育魔法”。

实践赋能：习得“因势利导”的引导智慧

为让理论真正落地，培训聚焦“怎么融”这一核心问题。钱主任提炼出戏剧游戏引导的 “四步法”：情境创设、简单示范、全员卷入、自然收尾，帮助教师建立清晰的操作框架。针对实践中的典型挑战——孩子过度兴奋、不愿参与、生成新创意——她逐一剖析并给出了“化问题为资源”的应对策略，强调教师应成为“读懂孩子、顺势而为”的支持者。

在实操环节，教师们以年级组为单位，分别围绕“午睡唤醒”“排队出操”“离园告别”等环节现场设计微型戏剧游戏。小班组设计的《身体唤醒操》温柔有趣，中班组的《变变变》规则清晰，大班组的《明日约定》充满仪式感。各组在讨论中创意频出，现场笑声不断，充分展现了教师将戏剧思维转化为教育行动的实践智慧。

成效转化：迈向“自觉运用”的专业成长

培训尾声，每位教师将设计好的小游戏填写在一日生活表中，为后续的活动开展做好规划。这一仪式不仅凝聚了共识，更将培训收获转化为可追踪、可落地的行动起点。

本次培训是我园课题研究从“理论建构”走向“全员践行”的重要一环。通过系统梳理一日环节的游戏图谱、提炼可迁移的引导策略、创设共创共享的教研氛围，教师们在理念上深化了对“生活即课程”的理解，让戏剧的种子在一日生活的土壤中生根发芽，真正实现“戏润童心，融于生活”的教育愿景。

撰稿摄影：叶思仪