冬季来临，寒意渐浓，却依然挡不住城幼花婆婆工作坊研训的热情和激情。12月16日迎来了三阶培训的最后一次教学案例集体研学。遵循先研后磨，四位老师对活动内容和设计进行了阐述，分别是金雪芳老师的《冬天里的弗洛格》，朱荣坤老师的《小奇和大熊》，翁小红老师的《神奇雨伞店》和赵燕老师的《想吃苹果的鼠小弟》。研训的老师积极参与到他们模拟课的互动中，在“玩”中深入感受四位老师的教学设计、教育戏剧策略的运用等。钱霞老师组织教师深入剖析绘本，对四个绘本的主旨以及活动的主要目标进行了探讨。随后，四位老师抛出自己的困惑和想法，以线上线下相结合的形式进行第二轮研磨，大家认真解读绘本，集思广益，对活动环节设置的合理性、活动目标的指向性、策略运用的适宜性等给出了自己的建议和想法。

四位老师在研习后进行了梳理，并及时调整，使活动思路更清晰、教学策略更有针对性。分别于12月23日和24日进行了现场展示。朱荣坤老师以“小男孩小奇”入戏，贯穿活动始终，透过教师扮演的“小奇”的角色，帮助幼儿进入到绘本情境中。一起感受小奇和大熊他们之间的相反的角色特点，从拒绝自己到接纳自己。翁小红老师在阅读“美食伞”的情节中，通过语言、动作、肢体表现等方式表达幼儿对各种食物的认知，并利用身体进行创作，从幼儿高涨的表演中国感受到体验卷入式戏剧表演的快乐。金雪芳老师把动作三重奏巧妙运用在弗洛格背木材的故事环节中，借助幼儿的生活经验，通过大胆创编捡木柴、装木柴、扛木柴的系列动作，并跟随音乐有节奏地律动，感知阅读与表现的乐趣和成就感。赵燕老师根据中班幼儿的年龄特点，带领幼儿根据音乐的启停，动静转换，在动的过程中，不同的段落运用“伸一伸”、甩一甩”、“飞一飞”、“跳一跳”的身体动作，通过肢体动作帮助幼儿深度理解故事情节。

通过多次的研训活动，让老师们对教育戏剧在绘本教学中的运用有了更深层次的理解，并在不断研修和实践的过程中提升教育戏剧绘本教学能力，让绘本教学更加灵动有趣，用游戏精神让幼儿在绘本的世界中乐思、乐创、乐演。

                                             撰稿：顾新娣

                                             摄影：叶思仪 邵婷